Сегодня изменился сам младший школьник, его уровень развития, социальный статус, потребности, способности. Принципиально важно, чтобы в нём произошли изменения, которые определяются не только приобретёнными знаниями, но и характером его деятельности, отношением к ней, уровнем познавательных интересов, готовностью к самообучению и самовоспитанию, то есть теми новообразованиями, которые характеризуют существенные изменения в развитии школьника. Любому ученику интересно учиться, когда ему всё понятно, доступно, когда ему оказывается постоянная помощь, как в воспитании, так и в обучении. Я обобщала опыт по этой теме и использую эту методику в своей работе.