Современный личностно ориентированный урок  является не только динамичной и вариативной формой организации процесса целенаправленного взаимодействия учителя и учащихся, но и развивающей системой. Являясь формой реализации образовательного процесса, личностно ориентированный урок состоит из известных компонентов традиционного урока, но функции их и реализация существенно изменяются. Таким образом, личностно-ориентированный урок состоится тогда, когда: 1.    учителем будут созданы условия, превращающие учащегося в субъект, заинтересованный в учении, саморазвитии; 2.    учитель будет являться организатором и помощником учебно-познавательной деятельности учащихся, а не главным действующим лицом на уроке; 3.    субъективная роль ученика будет включать свободу выбора уровня обучения, его темпа; 4.    учебный процесс будет организован через диалог или полилог.