Утверждаю

Директор гимназии:

 

Тема  урока:    Личные местоимения

 

Цель  урока: умение употреблять  в речи личные местоимения.

 

Обучающая:  познакомить  учащихся с личными местоимениями,  особенностями их  склонения.

Развивающая:  развивать  умения  правильно  употреблять личные местоимения  в речи,  правильно писать  их  с предлогами.

Воспитывающая:  воспитать  интерес  к  русскому языку, способствовать к  эстетическому  воспитанию детей.

Метод: слово  учителя,  беседа  с учащимися, работа  в парах, групповая работа,

Оборудование:  мультимедиа,  экран,   светофор,

Ход  урока:

1.     Организационный  момент. (Эмоциональный настрой учащихся. Читаю  стихотворение Бойкова «Улыбайся»)

Улыбайся  солнцу, улыбайся песне!

Улыбайся  также радости друзей.

Уж тогда  и жизнь покажется  чудесней

При любом  ненастье,  при любой грозе.

 

Улыбайся детям,  девушкам красивым,

Но и некрасивым –тоже не забудь.

И тогда уж точно

Будешь ты  счастливым.

И притом не как-то и не как-нибудь.

 

Улыбайся травам, и цветам любимым.

Улыбнись, конечно,  всем  цветам  другим.

И тогда  уж точно

Будешь ты

Лю-би-мым

Ну, а для кого –то самым дорогим.

 

Доброе утро,  дорогие ребята! Я рада  видеть вас сегодня на  уроке.  Стихотворение которое  я прочитала называется «Улыбайся».  Я начала  наш  урок  с  этого замечательного  стихотворения, потому что хочу,  чтобы  вы тоже улыбнулись себе,  друг  другу,  пожелали хорошего  доброго  утра  и  удачного  дня. Я  тоже желаю вам отличного настроения,  и на  этой поэтической  нотке продолжим наш урок.

Формировка  темы  урока учащимися.  Сообщение  цели  и задач  урока.

- а сейчас внимание  на  экран. Прослушайте шуточное  стихотворение М.Раскатова «Моя  грамматика»

Я  талантлив  от рождения!

Не  дурак  и не  простак!

И мое местоимение

Все вокруг  склоняют   так,

Перво- наперво  решительно

Скажет  вам семья  моя,

Что,  конечно,

Именительный-

Это  я и только Я!

Мать  склонилась  умилительно,

А  за ней  и вся родня.

И не зря. Падеж

Родительный

Для кого ?  А для Меня;

Все  заботятся старательно

И заслуженно вполне

И дают подарки.

Дательный-

Это значит – только Мне!

Не смотрите  подозрительно,

У  меня  родня- броня!

И  запомните  винительный 

Не  касается  Меня!

Жизнь  легка  и  упоительна

За  родительской спиной!..

Нет,  друзья,  падеж

Творительный

Сотворен  совсем  не Мной!

Ждете, видимо,

Предложного ?

Новых  данных  обо Мне?

Не просите невозможного,

Хватит  с вас  и так вполне.

Выделенные  слова,  какой частью  речи  они  являются?

На  что указывает местоимение   Я?

 

- Может быть  кто-то сам  сможет сформировать  тему  нашего урока? О  чем мы  будем  говорить?

Учитель:

-Сегодня  мы  познакомимся  с  личными местоимениями, особенностями их  склонения.  Будем  учиться правильно  употреблять  личные  местоимения  в  речи,  правильно  писать их  с  предлогами

-Откройте  тетради, запишите  число  и тему  урока.  «Личные  местоимения»

Вернемся  к нашему шуточному  стихотворению.  У каждого из вас лежит на парте распечатанный  текст. Сейчас вы самостоятельно еще раз перечитывая,  графически  выделите личное  местоимение  Я   с  падежом.

 

-что  у  вас получилось  в  результате.  Вы  изменили   местоимение  Я   по падежам.  Как  называется изменение местоимения  по  падежам?

- что особенного   вы  отметили  в  склонении данного  местоимения?

-вывод: Я  только  в  именительном  падеже,   в  остальных  падежах  меняется все слово

-  На  экране  вы  видите  таблицу. Есть   4  особенности   склонения  личных  местоимении,  если  вы  запомните  эти  особенности то вы  несомненно  сумеете  правильно  использовать  их  на  письме  и  в  устной речи.

 

 

 

1  особенность    

2  особенность

3 особенность

4 особенность

 

При  склонении личных местоимений иногда меняется все  слово

Иногда  в корне происходит  чередование.

Местоимение 3-го лица ОН изменяется  по  родам

При  присоединении  предлогов к местоимениям 3-его  лица у местоимений появляется  буква Н  в  начале

В И.п. –Я,  а  в Р.п. – совсем другая  основа- Меня

Тебя- тобой, меня- мне

Она (ж.р.)

Оно (с.р.)

 К нему, у  нее

 

 

 

1.     Работа  с одаренными детьми. На доске просклоняйте  местоимения мы,  он, она

2.     Определите  род и число местоимении.

Я люблю,  когда  шумят березы,

Когда листья падают  с берез.

Слушаю и набегают  слезы

На  глаза, отвыкшие  от слез…

…Русь  моя,  люблю твои  березы!

С первых лет я  с  ними жил  и рос.

Потому и набегают  слезы

На  глаза, отвыкшие  от  слез (Н. Рубцов)

 

А  я росла  в   узорной тишине,

В  прохладной детской  молодого  века.

И мне был мил  мне  голос  человека,

А  голос  ветра  был  понятен  мне.

Я  лопухи  любила  и  крапиву,

Но больше всех  серебряную   иву .(А.   Ахматова)

 

Я  снова  здесь,  в  семье  родной,

Мой  край,  задумчивый  и нежный!

Кудрявый, сумрак за  горой

Рукой машет  белоснежной (С. Есенин)

 

Загадки:

1.     Какие  два  личных  местоимения мешают  движению  по  дорогам?

2.     1 –ый слог личное местоимение

2-ой – детская болезнь.

Все  вместе получается   слово,  обозначающий  предмет,  который помогает  кораблю держаться на  месте?

3.     1-ый  слог – личное местоимение

2-ой- звук,  который издает  лягушка

Вместе – овощ

4.     Какие  местоимения  самые чистые?

 

 

 

 

 

 

Исправьте  речевые недочеты.

1.     Сколько сейчас  время?

2.     Не  его никто не  обращал  внимания

3.     Здесь  я  чувствую  как  дома

4.     Мой  товарищ,  он  учился  плохо.

5.     Рано  утром он  пошел  в  ихнюю  школу,  где были  ихние  и  наши  друзья.

У вас есть друзья с которыми вы проводите  время,  с друзьями  у вас общий  взгляд,  общие  интересы. Что  такое  дружба? Какие   ассоциации у  вас  возникают при  этом  слове?

 

Дружба

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нарисуйте  постер  о  дружбе и  напишите  эссе.

Рефлексия: «Светофор»

1.     Местоимения, с  которым  мы сегодня  работали называется  личные?

2.     Местоимения он,  она,  оно – первого лица?

3.     При  присоединении  предлогов к местоимениям 1-го  лица у местоимений появляется  буква Н  в  начале ?

4.     У  местоимении он, она, оно  можно  определить  род?

 

 

 

Домашнее  задание:  составить ребусы,  кроссворды  на   тему  «Личные местоимения»