Урок литературы, 4 класс

Тема: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Цели:

определение типа сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…»;

развитие речи, логическогомышления, умения находить необходимые отрывки в тексте для доказательства мнения;

воспитание душевных качеств, таких как уметь прощать (благородство)

Этапы урока (Время)

Учитель (наиболее типичные действия, фразы диалога с учениками)

Ученики (ожидаемые действия в ходе диалога с учителем)

Доска и оборудование

1.Организа

ционный момент

Приветствие в виде стихотворения

Вступают в диалог с учителем в стихотворной форме

2. Актуализа

ция знаний

-Перед нами портрет писателя. Что вы знаете о нём?

а) Знакомство с биографией А.С.Пушкина. Какие сказки Пушкина А.С. вы читали?

б) Викторина по сказкам

Сообщение детей о жизни и творчестве писателя.

Диалог с учениками (один читает вопрос, другой отвечает)

Портрет А.С.Пушкина.

Показ слайдов о жизни и творчестве писателя.

Показ слайдов викторина по сказкам

3. Создание проблемной ситуации

Обращение к ученикам с вопросами, которые создают ситуацию противоречия.

- Назовите сказки, написанные Пушкиным?

-Что вы заметили в названии этих произведений?

-Какие виды сказок вы знаете?

-К какому типу сказок относиться «Сказка о царе Салтане..»?

-Вступая в диалог с учителем выясняют противоречие -проговаривают и осознают его.

На доске фиксируется словами противоречивые факты.

4.Формулирование проблемы

-Какой у вас возникает вопрос, на основании выявленного противоречия?

«Сказка –ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»

Формулируют учебную проблему в разных вариантах.

-Определить к какому типу сказок относиться «Сказка о царе Салтане..»?

-Выяснить замысел сказки

Основные вопросы записываются на доске.

5. Открытие нового знания

-Что нужно знать, чтобы ответить на основной вопрос урока?

Работа по этапам в технологической карте «Сравнение сказки Пушкина с народными»

1.Зачин

2.Троекратный повтор событий

3.Волшебные события, герои , предметы.

4. Герои четко делятся на добрых и злых

5.Сказочный язык:

-работа с фразеологизмами.

-нахождение слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом

-сложные слова

6.Зло наказано

7.Сказочная концовка

-Повторим, что мы узнали, ответив на все вопросы.

-Можно сказать, что «Сказка о царе Салтане» только волшебная?

-Что присуще ещё авторским сказка?

Вспоминают, изученный ранее материал ,который связан с формулировкой проблемы.

- Найти отличия «Сказки о царе Салтане..» с народными сказками.

Отвечают, с доказательством из текста.

Чтение наизусть отрывков, доказывающие о троекратном повторе

Ответы детей

Зачитывают , заранее выписанные дома.

Отвечают с опорой на текст

Отвечают на вопросы («Сказка о царе Салтане » относиться к волшебным? Нет, так как она авторская) Характеры

Работа в технологической карте.

6.Физкультминутка»

«Верю - не верю Вопросы взяты из сказки Пушкина.

Если дети согласны, то стоят, если нет-садятся

7.Выяснение замысла сказки

-Какой вопрос мы с вами ещё не осветили?

-Докажите, что в сказке есть жизненная правда?

-Чему учит эта сказка?

Сравнение «Сказки о царе Салтане..» со «Сказкой о рыбаке и рыбке»

Отвечают с опорой на текст

Ответы детей

Групповая работа на листках

8.Итог. Оценивание.

Домашнее задание

-Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Чьи версии подтвердились? Как оцениваете свою работу?

-На дом дифференцированные задания по карточкам.

Обобщают, делают вывод по проблеме.

Самоанализ, самооценка, взаимное оценивание.

Запись домашнего задания.

Графическое выражение решения проблемы.