В рамках данного материала проводится исследование уровня сформированности учебной деятельности по основным направлениям (письмо и чтение) и определяется готовность ребенка к дальнейшему обучению. На основании диагностического материала исследуются навыки соотносительного анализа, сформированность умения работать по словесной и письменной инструкции, умение планировать свою деятельность, также изучается сформированность наглядно-образного мышления, развитие словесно-логического мышления.