Мастер – класс.

Конвенция   «О  правах  детей».

Цели:

Ознакомить  участников  мероприятия  с  историей  создания  Конвенции  о  правах  ребёнка.

Привлечь  внимание  к  актуальности  проблемы  защиты  прав  ребёнка.

Способствовать  дальнейшему  росту  правовых  знаний  и  развитию  правовой  культуры.

Материалы  и  оборудование: Конвенция  о  правах  ребёнка (выдержки из статей ), карточки  с  отрывками  из  литературных  произведений, слайды  об  истории создания  конвенции, слайд  со  стихотворением, видеофильм  «инсценировка  сказки  «Снежная  королева»», фрагмент  мультфильма  «Карлсон  вернулся».

В е д у щ и й.  Добрый  день, уважаемые  коллеги! Внимание  на  экран! (На  экране  демонстрируется  фрагмент  мультфильма «Карлсон  вернулся».)

   Наверняка, вы  узнали  этот  мультфильм  и  его  героев. Скажите! Чем  вызваны  горькие  слёзы  малыша?

 (Несправедливое  отношение. С ним  не  посчитались  как  с  личностью.)

   Выражаясь  научным  языком, нарушили  права  ребёнка. Все  мы  с  вами  работаем  с  детьми. И  сегодня  мне  хочется  поговорить  о  правах  детей.

   Фёдор  Михайлович  Достоевский  написал  слова, которые  сейчас  очень  часто  повторяют: счастье  всего  мира  не  стоит  одной  слезы  на  щеке  невинного  ребёнка. Повторять  то  повторяют, но  при этом  мало  руководствуются  этой  абсолютно  нравственной  мыслью.

    Не  только  в  прошлом, но  и  в  наше  время  проблема  защиты  прав  детей  почти  всегда  стояла  чрезвычайно  остро.

  - Назовите, пожалуйста,  международный  документ  о  правах  ребёнка.

  - Конвенция  о  правах  ребёнка.

  - Когда  она  была  принята?

  - В 1989 году.

Слайд 1.

    В 1959  году  ООН  приняла  Декларацию  прав  ребёнка, провозгласив, что  «человечество  обязано  давать  ребёнку  лучшее, что  оно  имеет». В  этом  документе были  сформулированы  десять  социальных  принципов, касающихся  защиты  и  благополучия  детей. Декларация  призывала  родителей, педагогов, неправительственные  организации, местные  власти  и  правительства  признать  изложенные  в  ней  права  и  свободы  и  стремиться  к  их  соблюдению.

Слайд 2.

   Но  Декларация  не  имеет  обязательной  силы: это  рекомендации, провозглашение  принципов.

   Другое  дело – конвенция: это  договор, который  должен  неукоснительно  исполняться  теми, кто  его  подписал И  в  международный  год  ребёнка  (1979) Комиссия  ООН  по  правам  человека  приступила  к  разработке  проекта  Конвенции  о  правах  ребёнка.

  20  ноября  1989  года  Конвенция  о  правах  ребёнка  была  единогласно  принята  Генеральной  Ассамблеей  ООН. Через  год  она  была  ратифицирована  нашей  страной.

Слайд 3.

   Конвенция  включает  в  себя  группы:

1)      основные  права  на  жизнь, на  имя;

2)      обеспеченное  семейное  благополучие  ребёнка (обязывает  родителей  заботиться  о  детях);

3)      свободное  развитие  личности  ребёнка (свобода  мысли, совести, религии);

4)      здоровье  детей (право  на  медицинское  обслуживание);

5)      образование  детей  и  их  культурное  развитие;

6)      защита  ребёнка  от  экономической  и  другой  эксплуатации.

   Давайте сейчас  вспомним  об  основных  правах  ребёнка. А  начнём  мы  с  показа  школьной  инсценировки. (На  экране  демонстрируется  видеофильм  отрывок  из  сказки  Снежная  королева»».)

   В е д у щ и й. О  каких  правах  ребёнка  здесь  идёт  речь? Назовите, пожалуйста, статью  Конвенции. (Идёт  обсуждение).

  А теперь  каждая  из  групп  проинсценирует  отрывок  из  литературного  произведения, а  другие  команды  с  помощью  выдержек  из  конвенции объяснят,  о  каких  правах  детей  здесь  идёт  речь.

  Вам   на  подготовку  даётся  3  минуты. У  каждой  группы  на  столиках  выдержки  из  Конвенции (смотри  приложение 1)  и  текст  с  отрывком из  литературного  произведения. 1 команда – сказка «Морозко», 2 команда – фрагмент  из  повести «Тимур  и  его  команда», 3 команда – сказка «Золушка». (Карточки  с  текстом  для  инсценировок  смотри  приложение 2).

   В е д у щ и й. Комментируя  отрывки  из  художественных  произведений,  вы  обращались  к  статьям  Конвенции  о  правах  ребёнка, цель  которой  защищать детей  от  обид  со  стороны  взрослых. На  пути  к  этой  цели  мы  должны  изменить  мир. Начнём  в  нашем  непосредственном  окружении: в  семье, в  школе, на  нашей  улице, в  нашем  дворе. Если  бы  все  взрослые  помнили, что  они  сами  когда - то  были  детьми, тогда  мы  нашли бы  совместный  путь  к  осуществлению  прав  ребёнка.

 Слайд 4.

                           Ученик – он  ведь  тоже  природа.

                           Он  ведь  тоже  закат. И  восход.

                           И  четыре  в нём  времени  года.

                           И  особый  в нём  музыки  ход.

                           И  особое  таинство  цвета.

                           То  с  жестоким, то  с  добрым  огнём.

                           Ученик – он  зима. Или  лето.

                           Или  осень. С  грозой  и  дождём.

                           И  какая  в  нём  будет  погода?

                           Сколько  в  нём  одиночеств? И  встреч?

                           Ученик – он  ведь  тоже  природа.

                           Так  давайте  природу  беречь.