Мастер – класс

Цель: анализ и разработка условий, способствующих созданию психологического комфорта на уроках. Задачи: - Расширить представления участников о психологическом комфорте и его значимости в образовательном процессе. – Рассмотреть приёмы и методы создания психологического комфорта на уроках как условия сохранения здоровья младших школьников.

К сожалению, сегодня в образовательном процессе присутствуют такие негативные явления: падение интереса к знаниям, снижение познавательной активности, пропуски уроков обучащимися, жалобы родителей и учащихся на поведение учителей, конфликтные ситуации, возникающие на уроках. Постоянное состояние повышенной тревожности учащихся на уроках приводит к нервным срывам и как следствие этого ухудшение состояния здоровья. В школе ребенок не чувствует себя безопасно и комфортно, а ведь задача школы — создать такое образовательное пространство, чтобы в нем было комфортно каждому ребенку.

Главным критерием такого пространства является безопасная среда, атмосфера психологического комфорта. Психологический комфорт является источником внутренних сил ребёнка, рождает энергию для преодоления трудностей, желания учиться и сохраняет здоровье.

Наличие психологического комфорта в классе необходимое условие для успешного обучения, воспитания детей и сохранения их здоровья.

С целью создания психологического комфорта в моём классе я применяю приёмы и методы гуманистической педагогики Шалвы Александровича Амонашвили.