Мастер-класс.

-Добрый день, уважаемые коллеги!

-Я рада приветствовать Вас в этом уютном зале.   Вашему вниманию,  будет представлен мастер класс. Я буду благодарна Вам за активную работу в нём.

-Своё выступление мне хотелось бы  начать со слов великого педагога новатора К. Д. Ушинского: “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». (слайд 2)

-Как Вы думаете, чему будет посвящено наше сегодняшнее занятие?

- Ваше внимание обращаю на слайд презентации (На экране фраза «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»). (слайд 3)

- Знакома ли Вам эта фраза?

- Что она обозначает? Вы абсолютно правы, данный приём используется на уроках ИЗО в начальной школе для запоминания последовательности цветов радуги.

-А знали Вы, что это один из приёмов мнемотехники. (Слайд 4).

- Мнемотехника – это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

- Именно сегодня  в своём мастер классе мне хотелось бы  дать возможность практически опробовать некоторые приёмы, которые я использую в своей работе.

-Итак, начнём.

- Кто изображен? (Ёжик). Обратите внимание на слайд презентации. (Слайд 5)

- Какая буква стоит в начале слова? (Ё)

- Запомните ее, т.к. в словах, с которыми мы познакомимся сегодня, есть эта буква. Ещё раз повторим. Какая буква? (Ё).

-Ответьте на вопрос, какие по цвету  иголки у ежа? (Чёрные)

- Во что одет? Какого он цвета? (В жёлтый плащ.)

- Как добрался ёжик к нам? (пришёл.) (На доске появляются слова с выделенной буквой ё).

- Как вы думаете, что это за слова? (Словарные слова).

- Совершенно верно.

-А почему их так называют? (Слова, которые не подчиняются правилам, написание этих слов нужно запомнить).

Давайте подведём итог.

- Слово ёж является «ключиком» написания данных словарных  слов. 

-Продолжим нашу работу. И я предлагаю Вам составить текст цепной структуры. Ваше внимание на слайд. (слайд 6)

- Я Вам помогу начать составлять текст. Жил ёж. (Он врач. Еж построил шалаш. Рядом рос камыш. Приходили к нему лечится мышь, грач и уж.) (слайд 7.)

- У нас получился связный текст. Давайте вспомним опорные слова, которые помогли составить нам рассказ. Назовите их.

- Что помогло вспомнить их? (слайд 8).

- Внимательно рассмотрите слова. (Слайд 9).

- Какой  частью речи они являются?

- Какое число обозначают?

- На какой звук оканчиваются?

- А какое слово имеет отличительный признак? (мышь)

- Что отличает его?  (Род).

- А ещё? (Мягки знак на конце слова).

- Как Вы думаете, какое правило мы вывели с помощью слова ёж? (Имена существительные мужского рода с шипящим на конце пишется без мягкого знака)

- Правильно. Молодцы.

- А теперь давайте закрепим наши знания. Я буду показывать Вам карточки со словами, а вы должны определить к какому изображению их отнести.

-Спасибо большое за работу. Прошу Вас оцените мой мастер класс. Если Вам понравилось, похлопайте, если нет – потопайте.