Мастер-класс на тему: "Деловая игра как средство достижения метапредметных результатов на уроках математики"                                                                                                                                              Принцип активизации деятельности учащихся в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Активизация учебной деятельности является следствием целенаправленных управленческих воздействий и организации урока. Любая педагогическая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся. В некоторых технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов.  К последним можно отнести  игровые технологии. Их использование позволяет удовлетворить требования к современному уроку: сотрудничество между учителем и учащимся; формирование социальных компетенций;  изменение роли учителя на уроке как организатора познавательной деятельности учащихся.

         Игра- это естественная для ребёнка и гуманная форма бучения. Обучая посредством игры, я учу детей не так, как нам взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно его взять.

Игра- это вид деятельности в условиях ситуаций, направ­ленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в ко­тором складывается и совершенствуется самоуправление пове­дением.

Игра позволяет свободно развивать свою деятельность.

  Педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующимей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно – познавательной направленностью. Место и роль игровой технологии в учебном процессе , сочетание элементов игры и ученья во многом зависят от понимания учителем функций и классификации педагогических игр.