-Добрый день, уважаемые коллеги!  Своё выступление я хочу начать  с высказывания Антуана де Сент - Экзюпери: «Мы все уносимся вдаль  на одной и той же планете – мы жители  одного корабля»

-Как вы  думаете, о каком корабле идёт речь?

 

ВИДЕОролик

-Человечество сможет спасти окружающую среду, если каждый человек осознает свою ответственность за судьбу нашего общего дома – Земля.

 

-Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь? (ответы)

-Тема моего мастер-класса «Творческая деятельность как одно из условий формирования экологической культуры младших школьников»

 

Работа с залом. При ответе на вопрос коллеги получают карточку в виде цветка со словами (слова разделены на слоги, из них нужно собрать предложение)

- А сейчас я попрошу вас ответить на мои вопросы:

1.     Третья планета от Солнца – это … (ЗЕМЛЯ)

          

 

 

 

 

2.     Объект изучения науки естествознание.   ( ПРИРОДА)   

 

 

 

3.     Единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой  их обитания (атмосфера, почва, водоём), в котором живые и неживые компоненты связаны между собой обменом веществ и энергии.  (ЭКОСИСТЕМА)

 

 

 

4.Наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным, животным миром  и  окружающей средой, влияние деятельности человека на окружающий мир и живую природу.  (ЭКОЛОГИЯ)

5. Полное и необратимое нарушение равновесия в природе.  (ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КАТАСТРОФА)

 

6.Какие  растения Ростовской области занесены в Красную книгу?  (ПЕРЕЧИСЛЯЮТ)

На сцену поднимаются коллеги с карточками.

 - Из полученных карточек соберите предложение.   (ВСЁ  В ТВОИХ РУКАХ) Предложение не видят сидящие в зале.

 

 АКТУАЛИЗАЦИЯ МАСТЕР – КЛАССА.

-В одной притче говорится: “Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?”

 

А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”( появляется предложение  на магнитной доске )

 

 

-Кого мы можем назвать мудрецом?(Предположительный ответ – настоящего учителя). -Почему? (Слушаем ответы и обобщаем) -Кто, если не учитель, будет заниматься формированием экологического сознания и поведения детей? В руках учителя заложить изначально  основы  того, что человек - это не царь природы и не ее управляющий, а один из многочисленных организмов планеты, который должен жить в согласии со многими жителями Земли.

Коллеги остаются на сцене.

-Разделитесь на три группы. Первая группа будет называться «Строители», вторая – «Экологи», третья – «Пресс-центр». Главное правило – работать вместе.

-Для  групп, сидящих на сцене я даю задание создать проект ГОРОДА БУДУЩЕГО по инструкции.

(На ватмане группы создают коллаж города из подготовленного материала: дома, растения, насекомые, заводы, фабрики, очистительные фильтры, облака, направление ветра. Город будущего должен быть защищён от газов  и т.д. при помощи фильтров) Группа «Пресс-центр» готовит информацию или статью на экологический форум об экологии ГОРОДА БУДУЩЕГО.

Работа с залом  (5 мин – время работы групп)

-Мы воспитываем у детей понимание того, что планета у нас хрупкая, что её надо беречь и охранять. Пока наши группы создают город будущего, мы продолжим.

 

  -  Я очень люблю путешествовать, наблюдать, фотографировать окружающий нас мир. Надо сказать, что лучше нашей Ростовской области нет! Как прекрасна цветущая степь весной, как неповторимы  цветущие поля летом, насколько уникальны реки  нашей области…

 

 

 

- Но вся эта красота меркнет при виде растущих гор мусора, дымящих  летних пожаров,  узнаёте своё отношение к природе?  Жители  городов, легко ли вам дышится?

 

 

 - С этим надо что-то делать. Конечно, мы не можем оставаться безучастными к экологическим проблемам своей малой родины.

  - Мы все прекрасно понимаем, что состояние окружающей среды сильно влияет, прежде всего, на наше здоровье, но почему же тогда, мы загрязняем воздух, воду, почву?

1. Какие глобальные экологические проблемы Ростовской области  вы знаете ?

2. Как вы думаете, каковы причины возникновения экологических проблем?

(предполагаемый ответ)

·        Технология производства не отвечает современным требованием экологической безопасности.

·        Нерациональное добыча, транспортировка и использование природных ресурсов, полезных ископаемых.

·        Низкий уровень экологической грамотности населения.

3. Какие охраняемые  территории Ростовской области вы знаете ?

·        озеро Маныч-Гудило;

·        Весёловское водохранилище;

·        Мартыновский природный  заповедник;

·        Дендрологический парк в Волгодонске;

4.     В каких экологических мероприятиях вы участвовали ?

5.     –Мы воспитываем у детей понимание того, что планета у нас хрупкая, что её надо беречь и охранять.

- Теперь давайте все вместе составим призыв. Я буду говорить строки, а вы будете дополнять ключевые слова (говорим все вместе).

 

 

Согласитесь со мной, друзья, что природу губить нельзя

Её нужно всем миром спасать

От мусора леса наши очищать,

Полевые цветы запрещаем рвать,

Птичьи гнёзда нельзя разорять,

Природу надо просто любить

И для потомков её сохранить!

 

-Таким образом мы выстроили девиз мастер-класса

 

 

-Но люди не могут жить без городов, заводов и фабрик, но все нужно делать так, чтобы природа при этом не пострадала. Давайте посмотрим, какой город будущего построили наши коллеги.

 

Группы демонстрируют коллаж.  Лист  разделён рекой пополам. «Экологи»  строили  левую часть города -  где поместили заводы и фабрики. Всё защищено очистительными фильтрами, в реку не попадают сточные воды. «Строители» работали в  правой части ватмана, где поместили жилой комплекс, деревья, цветы, насекомых и т. д. Группа «Пресс-центр» должна составить рассказ об этом городе и прорекламировать его.

- Спасибо. Вы можете занять свои места в зале.

 

-Чтобы сохранить нашу планету для будущего поколения, нужно воспитывать  экологическое сознание. Осознанное отношение к природе начинается с малого. Если ребёнок научится не ломать ветки, не топтать траву, то став взрослым, он сможет хотя бы задуматься о том, сколько вреда приносит его деятельность окружающему миру. А тот, кто умеет думать, никогда не уничтожит мир, в котором живут его дети.

 

Я хочу закончить мастер-класс словами китайской мудрости:

 Если вы думаете на год вперед – сейте зерна,
 Если вы думаете на 10 лет вперед – сажайте деревья,

 Если вы думаете на 100 лет вперед – воспитывайте человека.

 

 

-Человечество сможет спасти окружающую среду, если каждый человек осознает свою ответственность за судьбу нашего общего дома – Земля.

 -Уважаемые коллеги, всё в наших руках, воспитывайте достойное поколение!

 -Так как 2013 год объявлен в России «Годом охраны окружающей среды» я хочу подарить вам на память эмблему.

 

                  -Человечество сможет спасти окружающую среду, если каждый человек осознает свою ответственность за судьбу нашего общего дома – Земля.

 -Уважаемые коллеги, всё в наших руках, воспитывайте достойное поколение!

 -Так как 2013 год объявлен в России «Годом охраны окружающей среды» я хочу подарить вам на память эмблему.