Я попыталась показать вам, что рефлексивно-деятельностный подход на уроках физики не только формирует ту систему физических знаний, умений и навыков, которая предусмотрена программой, но и самым естественным образом формирует навыки исследовательской деятельности. Для меня в процессе обучения главным является рефлексивная и практическая деятельность, которая создаёт условия для формирования исследовательской деятельности учащихся. Всякий раз при разрешении проблемной ситуации я с удовольствием наблюдаю, как ребята не только усваивают новое для себя, но и переживают этот процесс как «открытие» ещё чего-то неизвестного. Именно это заставляет меня искать что-то новое, всегда быть в поиске.