1. Презентация педагогического опыта педагога-мастера.

  Прошу познакомиться с планом проведения мастер – класса, он перед вами.

План проведения мастер-класса.

1. Педагогическая технология взаимодействия с элементами проектной деятельности.

2. Обучающий блок. Работа в мини – группах.

3. Обсуждение результатов  приобретенного опыта.

4. Рефлексия собственного профессионального мастерства и участников мастер – класса.

Цель моего мастер-класса такова:

- представить авторскую технологию взаимодействия с элементами проектной деятельности.

  Для достижения данной цели предстоит решить следующие задачи:

    -создание условий для профессионального общения;

     - совместная практическая деятельность по овладению педагогической технологией взаимодействия в проектной деятельности.

Так что же такое технология взаимодействия?

  Технология взаимодействия – педагогическая технология, которая ориентирована на создание условий для активной совместной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях.  Если каждый отвечает за результат работы всей группы, то и его деятельность будет направлена на решение учебных задач. Высшей формой проявления обучения во взаимодействии является применение метода проектов, в основе которого лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие творческой активности учащихся. Сущность этой технологии заключается в создании условий для творческого саморазвития  личности, для формирования коммуникативных умений, развития языковой компетенции, что предусмотрено требованиями ФГОС.  Технология обучения во взаимодействии с элементами проектной деятельности вполне органично вписывается в классно-урочную систему, позволяет достичь прогнозируемых результатов обучения и раскрывает потенциальные возможности каждого ученика.   Какова же система работы учителя по данной технологии? Она  включает следующие компоненты:

·         Диагностику психологической совместимости учащихся для работы в группах;

·         Создание психолого-педагогических условий для работы;

·         Проектирование учебно-познавательной деятельности через реализацию обучения во взаимодействии.