Необходимым критерием любого вида обучения является обязательное востребование его результатов. На наш взгляд, знания, полученные на уроках математики, информатики и основ экономических знаний, должны быть востребованы еще в стенах школы.

Игровые формы деятельности, имитирующие реальные ситуации, являются как бы естественным продолжением и реализацией знаний, полученных на уроке.

Эта игра в своей основе является творческой, имитационно-процессуальной (деловой), так как ее содержание заимствовано из окружающей жизни.

Цель игры заключается в дальнейшем углублении и развитии интереса учащихся к изучению математики, информатики и основ экономических знаний, расширении запаса интегрированных знаний учащихся в этих областях, развитии и совершенствовании таких качеств личности, как; инициатива, воля, самостоятельность, настойчивость, сообразительность.