Сегодня мы не только будем соревноваться, но и узнаем много интересного о математике.

   Пифагор (570 – 490 года до н.э.) – древнегреческий математик, философ.   Был очень любознательным с раннего детства. Обучался сразу в нескольких храмах Греции. Основатель нумерологии. (Слайд 2)

1.      Какую цифру вы любите больше всего? Вас удивляет такой вопрос: как можно любить  или не любить какие-то цифры? Однако не все так думают. Пифагор и его единомышленники ставили единицу выше всех других чисел, считая, что именно она начало всех начал, что именно от неё пошёл весь мир. И, правда, единица – «героиня» и «прима» всего счёта. Та самая, о которой говорится: «Мал, да удал». Без единицы не состоялось бы самое простое исчисление.

Конкурс "Разминка"

Каждая команда  получает числа на карточках от 10 до 100 – 1 класс,

от 109 до 285 – 4 класс .

Дети должны построиться  по возрастанию чисел. Побеждает команда, которая быстрее построится.

 Победителю – 2  очка.

  Представляю вам двойку. Как утверждали древние греки, число это – символ любви и равновесия. Число 2 – это мягкость и тактичность, стремление сгладить все острые углы. Оно находится между светом и мраком, добром и злом, теплом и холодом, богатством и нищетой.

Конкурс «Быстро отвечай»()

Учитель   задаёт вопросы каждой команде по очереди.  

1 класс:

1.    Сколько пальцев на руке? (5)

2.    Как называется знак сложения?   (плюс)

3.    Сколько носов у двух псов?   (2)

4.    Сколько хвостов у семи китов?  (7)

5.    Сколько слогов в слове  школа? (2)

6.    Какое число идёт при счете после 8? (9)

7.    Сколько букв  в слове  я? (1)

8.    Назовите первый день недели? ( понедельник)

4        класс:

1.         Сколько колец на олимпийском флаге? (5)

2.         Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница? (бабочка, гусеница летать не умеет)

3.         Сколько  сторон  у шестиугольника? (6)

4.         Сколько слогов  в слове «карандаш»? (3)

5.         Назови число, в котором 12 десятков. (120)

6.         Как называется результат при вычитании?  (разность)

7.         Сколько дней в шести неделях? (42)

8.         На заборе сидели 3 кота, 2 кошки и воробей. Ск. птиц сидело на заборе? (1)

2.      В далёкие времена люди с большим трудом научились считать до двух и только через много лет  начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное. Считали так «один, два, много». Поэтому число 3 обозначает «всё». Число 3 стало самым излюбленным числом в мифах и сказках. У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трём главным божествам: Солнцу, Луне и Венере.

3.       Чья ракета быстрее и дальше взлетит.

Ведущий.

      Когда над Землёю летит космонавт,

      Глядят ему вслед

      Миллионы ребят,

      Чтоб в небо взлететь,

      Нужно многое знать,

      И при этом вам поможет

      Очень нужная наука

      Ма-те-ма-ти-ка!

На доску прикрепляются ракеты. Участники по 1 подбегают, решают пример и садятся на место.

1 класс.                      4 класс.

5-3=                           7*8-12+1=

8+2=                          5*4+18-1=

4+3=                          2*8-6+2=

3+3=                          7*6+5*0= 

7+2=                        (28:7+4)*0=

4.      Какое число следует за числом 3? Четвёрку в древности считали символом устойчивости и прочности. Ведь она представлена квадратом, четыре стороны которого означают четыре стороны света, четыре времени года, четыре стихии – Огонь, Землю, Воздух, Воду.

Нарисуй фигуру и назови её.

( Игроки встают друг за другом и рисуют на спинах  заданную фигуру. Последний  участник должен подбежать к доске и нарисовать ее и назвать )

1 класс                    4 класс

( квадрат)                 ( ромб)

5.      Числу 5 Пифагор отводил особое место, считаю его самым счастливым из всех чисел. С этим утверждением великого математика древности, наверное согласятся все современные школьники. Древние считали число 5 символом риска, приписывали ему непредсказуемость, энергичность и независимость.

Конкурс «Отгадай ребус» (Слайды 9,10)

ВИ 3 НА    витрина

ВО 100 К    восток

6.      Обратимся опять к Пифагору. Оказывается,  он считал 6 удивительным числом, так как оно обладает замечательным свойством: получается в результате сложения и перемножения всех чисел, на которые делится. 6 делится на 1,2,3. И если сложить или перемножить эти числа, то вновь получится 6: 1+2+3=6   1*2*3=6. Таким свойством не обладает ни одно другое число

а) Эта вещь нужна каждому ученику, и первокласснику, и одиннадцатикласснику, да и дошколята любят, когда она у них есть. Она и учителям нужна тоже.

б) У учеников старших классов их много, но у некоторых она бывает одна.

в) В древности их не было, и тогда люди писали на дощечках, на бересте, а в войну – на газетах. А сейчас перед 1 сентября родители их каждому ученику покупают. Они бывают толстые и тонкие, в линейку и в клетку.

•         а) Эта вещь нужна чаще ученикам 2-11 классов, но иногда, если так захотят ученики, учитель и родители, ее могут взять и ученики 1 класса.

•         б) Для старших классов она, конечно, важнее. Эта вещь похожа на записную книжку: в нее записывают, чтобы не забыть.

•         в) Это не только записная книжка, в нее ставят баллы за ответы, за домашнее задание, за контрольные работы.

•         а) Это такая геометрическая фигура, интересная, красивая, у которой нет начала и нет конца.

•         б) Эта фигура используется и применяется везде: в быту, в технике, в архитектуре и других отраслях.

•         в) Сначала в школе изучают ее, а потом его, т.е. ту фигуру, о которой идет речь. Если пойдешь по нему, то говорят, сколько бы не шел, все равно придешь туда же, откуда ушел.

•         г) А еще можно увидеть его на кораблях, катерах, пароходах. Он там называется спасательным.

•         а) Иногда задачи решаются только с его помощью. Я не люблю их решать, потому что плохо умею это делать.

•         б) Не знаю, есть ли у него листья и стебли, но корни у него есть точно. Может один, а может и больше. И только у некоторых нет корней.

•         в) Во 2-ом классе они простые, в 7-ом – линейные, в 8-ом – квадратные, а в 10-ом – тригонометрические.

•         а) Иногда она происходит в жизни человека и даже несколько раз.

•         б) Особенно их любят ученики, потому что у них они бывают каждый день, причем по несколько раз.

•         в) Иногда ученики их ждут, не дождутся, потому что боятся двойку получить, иногда из-за лени, иногда, чтобы просто отдохнуть.

•         г) И тогда звенит звонок и начинается она.

•         а) Некоторым хочется, чтобы он быстро кончался, и они были бы свободны, могли бы играть, бегать, а он все никак не кончается.

•         б) Кто-то их любит, а кто-то нет, потому что на них надо думать головой, писать, решать, отвечать.

•         в)Иногда что-то делаешь-делаешь, а когда проверят – двойку поставят. Говорят, что неправильно решил задачу или пример.

•         г) А может времени не хватило, ведь он всего 45 минут длится.

7.      Особенно большим почётом в древности была окружена 7. Когда-то 7 была предельным числом, что подтверждают пословицы «Лук от семи недуг», «Семеро одного не ждут», где семь употребляется в значении «все». Ещё в Древнем Вавилоне были известны семь планет, к которым причисляли Солнце и Луну. Семь стало священным числом. Нередко, приписывая числу 7 таинственную силу, знахари вручали больному семь разных лекарств.

Физминутка. (Слайд 13)

1.    8.      Число 8  древние считали воплощением надёжности, доведённой до совершенства. Символизировалось двойным квадратом. Разделённое пополам, оно имеет равные части 4 и 4.

  1 класс.          Найти в фигуре треугольники              

4 класс  Найти в фигуре квадраты

9.      Это самое большое однозначное число - 9. Ему приписывали таинственную силу: в одно время добрую, в другое – недобрую. «У девяти не будет пути», - говорили в древности. В русских сказках действие часто происходит в «тридесятом царстве». А у  древних греков  за этим числом установилась добрая слава. Так, жюри на Олимпийских играх состояло из 9 судей. Оно было олицетворением полноты и достатка. Наверное, это из-за того, что оно самое большое из однозначных чисел.

Прояви фантазию. Дорисуй.

     Каждый участник получает листок, на котором изображена геометрическая фигура. Её нужно дорисовать так, чтобы получился предмет.

  1 класс               4  класс                             

   Подведение итогов.