Метапредметный подход в образовании и соответственно метапредметные образовательные технологии были разработаны для того чтобы решить проблему разобщенности, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов. Углубляя собственную предметную специализацию, мы сами должны хорошо ориентироваться в другой научной дисциплине и учебном предмете. Таким образом, любой педагог-предметник должен быть немножко полипредметником, метапредметником. И здесь без освоения метапредметного подхода нам не обойтись.  В основу своей деятельности я заложила принципы научной школы Хуторского А.В., который считает, что важным приоритетом школьного образования является формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных).