Стратегия модернизации  технического и профессионального образования предполагает структурную перестройку всей системы, ее основных приоритетов, ценностей и направлений.Одной из основных  идей модернизации является подготовка конкурентноспособного специалиста через формирование его профессиональных компетенций. Общей целью  образовательных реформ в данном аспекте является адаптация данной системы к новой социально-экономической среде. Поэтому важное место в образовательном процессе занимает формирование, прежде всего социальных компетенций, являющихся ключевыми, так как именно социальные компетенции обеспечивают нормальную жизнедеятельность человека в социуме, являются  целостным результатом профессионального образования. Формирование социальной компетенции в учебном процессе соотносится с одной стороны с глобальной целью образовательной системы - развитием личности обучающего, его интеллектуальных, эмоционально-волевых и таких личностных качеств, как целенаправленность, ответственность, гуманность, толерантность, гражданственность и т.д. Социальная компетенция включает в себя следующие составляющие: компетентность здоровьесбережения; компетентность гражданственности; информационно-технологическая компетентность; компетентность социального взаимодействия; компетентность общения.