Министерство образования  и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального  образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

                                    Итоговая работа

по модулю  вариантной части курсов повышения квалификации ИОЧ

                  «Развитие творческого потенциала личности в обучении »

                                              по теме:

« Развитие творческого мышления  на уроках  истории

                                  (2 ступень обучения)»

СРОКИ ОБУЧЕНИЯ: 1 сессия: с о2.03  по  06 .03 2015 года

Выполнил (а):  Анисимова Ольга Николаевна учитель истории и обществознания

 ГБУСОШ с. Екатериновка м.р. Приволжский

                                                  2015 г

Введение

В последние десятилетия стала ощутимой потребность в думающей и творческой личности. В психологической и педагогической литературе появилось немало трудов, посвященных формированию творческой личности. Является ли такая социальная потребность скоропроходящей модой или она отражает закономерные сдвиги в развитии общества? Второе предложение, на мой взгляд, ближе к истине. И вот почему. Я считаю, что проблемы социальных отношений науки и техники, быта и общения людей уже настолько усложнились, что решать их по чьим-то указаниям в каждом конкретном случае оказывается все труднее, а нередко и просто невозможно. Человеку приходится самому думать, искать, взвешивать, оценивать разные варианты действий и находить единственно правильное решение. Таким образом,  я как учитель истории считаю, что потребность в воспитании людей творческих будет только нарастать.

 Актуальность данной темы, как утверждает профессор М. Кочурин в том, что: «Конструктивно - творческая природа человека должна развиваться обществом, «воспитывая человека как искателя, как автора предложений, гипотез, более или менее далеко уходящих в пространство времени, нам нужно воспитывать человека как экспериментатора - исследователя, сталкивающего в своих пробах и с ошибками, вынужденного постоянного корректировать, проявить себя». Я уверена в том, что именно в XXI веке человек должен быть творческим, который должен творчески подходить к любому вопросу и быть профессионалом своего дела. Исходя из этого

   Целью моей работы является создание условия для повышения результативности процесса обучения через применение  методов проектов в обучении   школьников на уроках истории