Важнейшим компонентом новой модели школьного образования является ориентация учащихся на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты.

Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос «Что ученик должен знать», но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности, а также распространение общеучебных  умений и навыков на формирование ИКТ - компетенции.

Введение новых образовательных стандартов позволяет учителю широко применять практико-ориентированные технологии при изучении различных дисциплин.

Важнейшие задачи образования в начальной школе ( формирование предметных и универсальных способов действия, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитания умения учиться - способности  к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам.

Предмет «Окружающий мир» на базе умений, полученных на уроках чтения, русского языка и математики, приучает детей к целостному интегральному рациональному постижению окружающего мира,  готовит их к освоению основ знаний в основной школе, а в отношении развития личности, её воспитания играет большую роль по сравнению с основными предметами.

           Цель курса окружающего мира в начальной школе - осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира.

Предмет «Окружающий мир» создаёт  фундамент  значительной части предметов основной школы: физики, химии, биологии, географии, обществознании, истории. Это первый и единственный предмет в школе, рисующий широкую палитру природный  и общественных явлений. Именно в рамках данного предмета удаётся решать проблемы, например, экологического образования и воспитания.

Роль предмета «Окружающий мир» в начальной школе - формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.

Используя для осмысления личного опыта ребенка знания, накопленные естественными и социально-гуманитарными науками, курс вводит в процесс постижения мира ценностную шкалу, без которой невозможно формирование позитивных целевых установок подрастающего поколения. Предмет «Окружающий мир» помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, готовит поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родной страны и планеты Земля.