Данная методическая разработка включает темы, которые позволяют вести обсуждение проблем охраны окружающей среды. Темы взаимосвязаны, логически вытекают одна из другой и дополняют друг друга.

1.       Погода и климат.

2.       Наша хрупкая планета.

3.       Загрязнение среды обитания.

4.       Загрязнение воды.

5.       Загрязнение почвы.

6.       Ядерное загрязнение.

7.       Что мы можем сделать, чтобы спасти нашу планету.

              При изучении данных тем ученики повторяют и активизируют лексику, уже изученную на предыдущих этапах обучения, узнают большое количество новой лексики, что позволяет им высказывать личное мнение о состоянии окружающей среды в нашей стране и за рубежом , обсуждать экологические проблемы места своего проживания.

              В рамках данной тематики предлагается:

а) базовый или опорный текст

б) вводится определенное количество новой лексики

в) даются упражнения на :

1.       освоение лексического материала

2.       тренировку лексического материала

3.       закрепление лексического материала

г) предлагаются упражнения на активизацию и использование лексики в

    различных видах речевой деятельности:

              аудировании, чтении, переводе, письме, говорении.

              На заключительном этапе изучения данной темы предлагаются дополнительные тексты на :

-          извлечение полной информации (чтение с использованием словаря)

-          извлечение основной информации (без использования словаря)

-          извлечение частичной информации (без использования словаря)

              а) частично адаптированные тексты

              б) тексты неадаптированного характера

              с) тест контролирующий усвоение лексики, узнавание и понимание ее в различных контекстах, умение использовать ее в различных видах речевой деятельности.