МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

С КОНСТРУИРОВАНИЕМ АКТИВНЫХ, ПРОДУКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.     План методической разработки

Предмет: английский язык

Тема: «Праздники Британии»

Контингент учащихся: 6 класс (углублённо 5 часов в неделю)

Дата проведения:

Время проведения, общая продолжительность: 40 минут

Место проведения:

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, колонки, карточки со сводной таблицей, клей, картинки с изображение праздников, маркеры.

Основная форма проведения занятия: урок

Методы и приемы обучения: продуктивные (кластер, проект)

Цель учебного занятия: создание условий для развития коммуникативной компетенции через применение проектной деятельности.

Ожидаемые результаты – развиваемые компетенции:

Предметные (развитие речевой и языковой компетенции):

Øразвитие умений: участвовать в беседе на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме;

Øразвитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме; кратко передавать содержание полученной информации; описывать особенности жизни и культуры своей страны и стран изучаемого языка.

Метапредметные (развитие социокультурной и учебно-познавательной компетенции):

Øсмысловое чтение;

Øумение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

Øумение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Личностные (развитие кооперативной, коммуникативной компетенции):

Øформирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Ø формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре;

Øформирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

2.     Содержание занятия

2.1.         Мотивирующий этап.

-   Просмотр видеоролика  о Дне св. Патрика (визуальный метод).

              - Целеполагание (Кластер: определение пунктов плана по составлению буклета).

2.2.         Основной этап

Учащимся предлагается разделиться на группы, выбрать страну, входящую в состав  Великобритании и прочитать тексты о праздниках этой страны. Затем группы разрабатывают буклеты выбранной страны: «Праздники Англии, Шотландии, Уэльса, Северной Ирландии ». Результатом работы является презентация проекта.

Форма обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная. Преобладает групповая форма обучения.

Изучаемый материал: лингвострановедческая информация о Великобритании (Англии, Шотландии, Уэльсе, Северной Ирландии)

Формулировка задания: Разработать буклет про праздники одной из частей Великобритании, используя предложенные тексты и изображения.

Форма отчетности обучающихся: презентация проекта (группа), сводная таблица праздников Великобритании (индивидуально).

соuntry

Names of the holidays

Description of the holidays

Еngland

Northern Ireland

Scotland

Wales

2.3.         Оценка компетенций обучающихся. Заполнение карты оценки компетенций.

Карта оценки уровня сформированности компетенций обучающихся

с использованием метода проектов

Результаты обучения (показатели оценки)

Уровни сформированности компетенций /

критерии оценки

Минимальный

Базовый

Повышенный

Оформление (дизайн) проекта

Находит изображение и называет праздник

Находит изображение и дает  краткое описание праздника

Находит изображение и синтезирует информацию

Презентация проекта

Зачитывает полученную информацию, допуская грамматические и фонетические ошибки, что затрудняет понимание

Зачитывает полученную информацию, с минимальным количеством ошибок, не затрудняющих понимание

Устно излагает информации, с минимальным количеством ошибок

Заполнение сводной таблицы

Написать названия праздника с указанием страны (таблица заполнена частично)

Написать названия и краткое описание 2-3 праздников с указанием страны и    допущением минимального количества ошибок

Написать названиеи краткое описание  более 3 праздник с указанием страны и с минимальным количеством ошибок

3.     Рефлексия хода и результатов занятия.

Учащимся предлагается ответить на вопросы:

- Что делали?

- Что  нового узнали?

-Что вызвало наибольший интерес?

-Кем может быть использован созданный буклет?

-Что требует дополнительного изучения?