Учителем  осознано выбрана триединая цель урока, основанная на учебной программе по физике и интересах учащихся. Четко продуманы этапы достижения цели. Содержание учебного материала, методов обучения и формы организации познавательной деятельности учащихся соответствуют сформулированной цели и планомерно ведут к ее достижению.

           Цель и задачи урока понятно и доходчиво определены для учеников. Класс подготовлен к сопоставлению и анализу.

           Отобранный учебный материал, содержащийся в конкурсных задачах, носит занимательный характер, формирует мировоззрение учащихся и соответствует требованиям учебной программы по физике.

           Содержание экспериментальных, логических и расчетных задач позволяет применять технологию деловой игры, что дает учащимся возможность практически осознать, понять и изучить учебный материал с разных позиций.

          Задания для команд и отдельных участников составлены и подобраны на доступном уровне сложности, понятны.

          Данный учебный материал позволяет достигнуть триединую цель урока, т.к. содержит задания, формирующие умения и навыки применения законов Ньютона, воспитывающие коммуникативность и развивающие умение находить оптимальные решения. Задачи и вопросы для игры соответствуют принципам научности, содержат элементы историзма, и связаны с практической деятельностью.

         Методы обучения соответствуют цели урока и реальным возможностям учащихся 9А класса.

          Словесные ( конкурс «Колесо истории»), наглядные(физические эксперименты), практические (применение законов Ньютона на практике), репродуктивные (блиц-турнир) и проблемные (интересные вопросы и расчетные задачи) методы во взаимосвязи способствуют эффективной учебной деятельности учащихся, более глубокому усвоению учебного материала.