За последнее десятилетие в обществе произошли коренные перемены, которые повлияли на все сферы жизни. Обозначился запрос на личность активную, творчески мыслящую, умеющую преобразовывать действительность, адаптироваться в изменяющихся условиях. Вследствие чего определяются современные цели образования направленные на интеллектуальное и нравственное развитие личности, формирование критического и творческого мышления, умения работать с информацией. Современная система образования должна быть построена на предоставлении учащимся возможности размышлять, сопоставлять разные точки зрения, формулировать и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на знание фактов, законов, закономерностей науки, на собственные наблюдения на свой и чужой опыт. Все это не могло не повлиять и на педагогическую ситуацию, требуя качественно нового, не обезличенного подхода к процессу обучения. Одним из путей, способных решить назревшие проблемы образования, является повышение познавательной активности учащихся, а также изучение и применение педагогических средств, направленных на повышение познавательной активности учащихся.

Познавательная активность является процессом осуществления активной познавательной деятельности, творческого исследовательского поиска. Отсюда можно определить что, основной линией педагогической работы с обучающимися должно быть формирования у них познавательного интереса, навыков самостоятельной познавательной деятельности: формулирование проблемы, осуществление сбора и анализа информации, проведение исследования, планирование вариантов решения проблемы, оформление результатов своей деятельности, творческое отношение к предметам и явлениям окружающей действительности.

Большие возможности для развития познавательной активности школьников создает использование в процессе обучения инновационных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных с использованием карты урока.

Методическая разработка урока истории в 5 классе по теме «Восточное Средиземноморье. Секреты и загадки Финикии» позволяет обеспечить эффективность способов познавательной деятельности, создать условия для развития познавательного интереса учащихся.

Особое внимание уделяется формированию умений и навыков формулировать и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на знания фактов; умению ставить перед собой учебную цель и мобилизовать себя на достижение ее.

На уроке доминирует стремление научить пятиклассников разумно учиться, сформировать у них для этого навыки анализа текста и других источников информации, сравнительно-сопоставительные умения, критично-оценочное восприятие информации. Система творческих заданий способствует развитию познавательных способностей обучащихся, развитию коммуникативных умений.

Задачи урока включают в себя создание проблемных ситуаций, использование разнообразных форм и методов в организации учебной деятельности, создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса, стимулирование учащихся к высказываниям без боязни ошибиться, оценивание как результата обучения, так и процесса учебной деятельности.

Способы взаимодействия с учениками:

• §включение пятиклассников в учебно-познавательную, поисковую деятельность, организованную на основе внутренней мотивации;
• §обеспечение диалогического общения не только между учителем и учениками, но и между обучающимися в процессе добывания знаний;
• §исключение принуждения в обучении, опора на внутренние активизаторы деятельности.

Развитию познавательной активности на данном уроке способствуют следующие рекомендации:

• §Деятельность пятиклассников направлена на открытие новых знаний и обнаружение новых возможностей;
• §Деятельность должна быть оптимально трудной, но выполнимой (постепенное усложнение заданий, задания с *, **);
• §Деятельность должна развивать самооценку и самоанализ, направлять к реализации своих возможностей и способностей (обучающимся предоставлен выбор заданий по уровням сложности).
• Вид урока по звеньям процесса обучения – урок изучения нового материала.
• Вид урока по ведущим методам – урок формирования и развития умений.