Тема урока: «Народные традиции и обычаи в мире литературы и музыки».   Цели урока: 1.Создание целостного представления о народных и религиозных праздниках 2. Развитие творческих способностей учащихся. 3. Формирование навыков анализа произведения, выразительного чтения отдельных фрагментов текса произведения. 4. Воспитание чувства уважения к культуре и истории русского народа у учащихся.   Оборудование:  портеры Н.В.Гоголя, А.С.Пушкина, П.И. Чайковского, пластинка П.И.Чайковского «Времена года».   Оформление доски: Эпиграфы к уроку: «Сейчас прочёл «Вечера на хуторе близ Диканьки». Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя, непринуждённая, без жеманства, без чопорности….»                                                             А.С.Пушкин.   «Шумят весёлые святки от самого дня Рождества Христова до праздника Крещения Господня. Играми да плясками, да песнями на русском просторе  привольном потешаются, вещими гаданиями честному люду православному тайны веления судеб открывают».                                                               А.А Коринорский. К Тип урока: интегрированный.   ХОД УРОКА   1.     Установка на восприятие.  2.     Литературная разминка. Дайте определения литературным понятиям. 3.     Работа с иллюстрациями, расположенными на доске - рисунки по повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством» 4.     Просмотр фрагмента из х/ф А.Рома «Ночь перед Рождеством». 5.     Анализ художественного произведения. 6.     Просушивание музыкально фрагмента из альбома П.И.Чайковского «Времена года». 7.     Создание песен на тему: «Рождественские праздники». Ключевые сведения: Реформы Петра I в 1700 г., П.И.Чайковский и «Времена года».     I.                  Организационный момент. II.               Актуализация знаний. 1.Беседа о творчестве Н.В.Гоголя. (Беседа учителя с классом.)   2.Работа с эпиграфом. «Сейчас прочёл «Вечера на хуторе близ Диканьки». Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя, непринуждённая, без жеманства, без чопорности….»                                                             А.С.Пушкин. 3. Какой смысл заложен в этих строках? III.           Аналитическая работа над текстом. 1. Ответьте на вопросы, подтверждая свои высказывания фрагментами из текста. 1.Какие чувства у вас возникают при чтении этого произведения? 2. Какие события происходят с главными героями? 3. Почему именно в это время суток с героями происходят забавные, смешные, волшебные приключения? 4. О каких праздниках Н.В.Гоголь рассказывает в своём произведении? 2. Лексическая разминка «Аукцион знаний».. I. Выберите слова, которые относятся к тем или иным праздникам. 1.     Как называются праздники, которые люди отмечали в период с Рождества до Крещения? 2.     От какого слова произошло название святочных праздников? 3.     Что же обозначает слово Святки? 4.     Только ли верующие люди отмечали эти праздники? 5.     Почему святки являются как религиозными, так и народными праздниками?  I.                  Исследование проблемного вопроса. 1.     Как люди отмечали святочные праздники? 2.     Что обозначает слово Колядки? 3.     О чём были эти песни? О чём люди пели? Подтвердите высказывания текстом. 4.     Как называются праздник в канун Рождества?   Слово учителя музыки. Совместная работа учителя музыки и учащихся. (Ученики рисуют рисунки по прослушанному произведению). II. Исследование проблемного вопроса       1. Работа с иллюстративным  материалом. Слово учителя литературы:     Музыкальное произведение вызвало у вас чувство радости, веселья, загадочности и своё настроение, свои чувства вы выразили в рисунках. Обратите внимание на рисунки, которые вы нарисовали после того, как  прочитали сказочную повесть «Ночь перед Рождеством». 1. Объясните, что же здесь изображено? (Ребята комментируют рисунки)   IV.            Просмотр Х/Ф А. Рома «Ночь перед Рождеством». 1.     Просмотр фрагмента и его анализ. I. Исследование проблемного вопроса Ответьте на вопросы: 1.     Как древний обычай требовал встречать гостей? 2.     Как Н.В.Гоголь описывал это в своём произведении?         Ответьте на вопрос, опираясь на текст (стр. 173) 3.     Какие песни пели колядующие между колядками? Слово учителя: Колядование – это не только песня, но это и весёлые игры, шутки. Ответьте на вопросы: 1. Как веселились люди в канун Рождества?       Ответьте на вопрос, опираясь на текст (стр. 178-179) 2.     Похожи ли древние обряды, описываемые Н.В.Гоголем в повести на те, что отмечались на Руси? Обратите внимание на рисунки, в которых вы по- своему увидели обряд колядования? 3.     Кто знает колядки и сможет их спеть?               (Ученики исполняют песни).   V. Подведение итога урока.