Данный конспект урока «Цифра 6»по дисциплине «Весёлая математика» применяется для детей шестилетнего возраста в студии развития Почемучки» в разделе «Числа от 1 до 10» .

Занятие проводится в системе уроков «Весёлая математика» в студии развития «Почемучки» на основе КТП при изучении нового материала.

Необходимая литература для детей:

- Л.Г. Петерсон, Н.П. Хорина «Раз ступенька, два ступенька...». Математика для детей 5-6 лет;

- Уроки для будущих первоклассников /О.С. Жукова. – М.: Астрель; СПб.: Сова, 2008. – 96с.: ил. - (Клуб весёлых дошколят);

- Козина Л.Ю. Игры по математике для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

Цель урока: создать условия для формирования представлений детей о цифре 6.

Задачи урока:

-образовательные: познакомить детей с цифрой 6; формировать умения писать цифру 6; закрепить знания о числе 6;

-развивающие: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у воспитанников;

-воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;

-здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в коллективе.

Используемые методы обучения на уроке: словесные (объяснение), наглядные (демонстрация рисунков), практические (выполнение заданий самостоятельно).

Используемые формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная и индивидуальная.

Оборудование:

У учащихся: мяч, счётные палочки, цветные карандаши, тетради «Раз ступенька, два ступенька» (часть № 2), шариковая ручка.

У учителя: ряд чисел от 1 до 10, крупные карточки с цифрами от 1 до 6, цветные маркеры для доски, набор геометрических фигур.

Краткий план занятия

1. Организационный момент (посадка детей, подготовка к занятию)

- Почему необходимо изучать математику?

2. Сообщение цели урока.

3. Устный счёт. Разминка. Игра «Передай мяч соседу!» (Дети стоят во кругу, считают от 1 до 10 по порядку. Так же в обратную сторону).

Игра «Не скажу!» Дети считают от 1до 10, передавая игрушку солнышко. 1, а вместо следующего числа ребёнок говорит «Не скажу!».

4. Повторение. Проверка знаний о числе шесть.

(На столе лежат фигуры. Дети стоят вокруг стола).

Работа  в парах. Дети строят фигуру из шести счётных палочек (шестиугольник).

5. Работа на доске.

Характеристика числа 6.

6. Актуализация опорных знаний и постановка проблемы.

Знакомство с цифрой 6, формирование умения писать цифру 6.

7. Закрепление. Работа в тетрадях «Раз ступенька, два ступенька» (развитие умения работать с книгой).

8. Физкультминутка.

9. Игра «Третий лишний»

10. Итог урока (формирование самооценки, развитие внимания, самоконтроля). Дети оценивают свою работу по шкале: очень хорошо, хорошо, надо стараться!

Дети самостоятельно крепят яблочко со своим именем на 1, 2, 3-й уровень в соответствии с параметрами шкалы.

На занятии по теме: «Где растут хвоинки» дисциплины «Удивительный мир» дети разрезают квадрат и выкладывают мухомор, состоящий из 6 геометрических фигур.

В этот же день на занятии «Занимательная азбука» педагог знакомит со скороговоркой: Шесть мышат в  камыше шуршат.

Занятия необходимо организовывать так, чтобы каждый воспитанник принимал в нём активное участие, чтобы как можно больше детей были опрошены. Наряду с играми важно использовать приём «обыгрывания» обычных учебных заданий.

Подпрограмма «Весёлая математика» предполагает формирование важнейших знаний, умений и навыков, на которых будет базироваться всё дальнейшее обучение, а именно в первом классе. Педагог должен всегда помнить, что учебные задачи могут быть решены лишь при условии постоянной опоры на жизненный опыт ребёнка, систематически его обогащать. Нужно всё время думать о развитии у детей математической культуры, мышления, памяти. Важно учить детей приёмам облегчающим запоминание.