Урок – проект представляет школьнику широкое поле новой для него деятельности, тем самым способствует появлению широкого круга интересов и, затем, через них, косвенным образом оказывает воздействие на формирование идеалов, убеждений и мировоззрения личности.
В своей работе по проблемному обучению через проектную деятельность я руководствуюсь следующими положениями:
Ø усвоение знаний ребёнком есть спонтанный процесс;
Ø ребёнок – субъект своего обучения;
Ø условиями успешного обучения являются:
a) проблематизация учебного материала (знания – дети удивления и любопытства);
b) активность ребёнка (знания должны усваиваться с аппетитом);
c) связь обучения с жизнью ребёнка, игрой, трудом.
Именно в проектной деятельности каждый ребёнок находит в себе работу «душевную»
(К.Д.Ушинский), «от всего сердца» (У.Х.Килпатрик), «…действие, совершаемое от всего сердца и с определённой целью» (Е.Д.Каган).