Организация

самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроках информатики Содержание 1. Основные особенности организации разноуровневого

обучения.

1.

Основные особенности организации разноуровневого обучения.

Современное образование должно не только сформировать у учащихся

определенный набор знаний, но и пробудить их стремление к самообразованию,

реализации своих способностей. Необходимым, в развитии этих процессов, является

создание на уроках таких условий, при

которых формируется и удовлетворяется познаватель­ная потребность обучаемых.

В решении данной задачи важная роль отводится новым педагогическим и

информационным технологиям, внедряемым в учебный процесс в целом, и информатику

в частности.

Технология

разноуровневого обучения, которая коренным образом отличается от обычной

фронтальной методики, учитывает потребности сегодняшнего дня, обеспечивает не механическое усвоение готовых

знаний в ходе учебных занятий, а создаёт наилучшие условия, направленные на

самостоятельную активную познавательную деятельность каждого ученика с учетом

его склонностей и способностей, приобретение им своего собственного практического опыта.

Цель технологии разноуровневого обучения:

обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего

развития на основе особенностей его субъектного опыта.