Методическая система апробирована педагогическим сообществом учителей географии Изобильненского района Ставропольского края.

Эффективность использования метода проектов зависит от мотивации учащихся и качества подготовки педагогов к организации и руководству учебным проектированием.    Одним из основных направлений развития общего образования в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» является развитие поддержки талантливых детей. Выявление одаренных детей, помощь педагога в организации их работы над проектами является актуальной и значимой. Учитель помогает в выборе темы проекта, но старшеклассники предлагают и свои интересные им темы исследований.  Одним из видов мотивации для участия в проектной деятельности для обучающихся старших классов является создание личного портфолио достижений. Те старшеклассники, которые определились с выбором профессии, связанной с географией, также охотно участвуют в работе над ученическими исследовательскими проектами. Особенно активно работают над проектами по географии учащиеся 8-10 классов. Для учащихся 11 классов основная задача – подготовка к сдаче ЕГЭ, поэтому заниматься проектной деятельностью им сложнее.

   Если над учебными проектами работают одаренные дети, увлекающиеся географией, то в элементах проектной деятельности на уроках и внеурочной деятельности могут участвовать все обучающиеся. Задача педагога – заинтересовать их этим видом деятельности.

   Цели методической системы:

обучающая – обучение учащихся на уроках географии, занятиях кружка и внеурочной учебной деятельности через проектирование;

развивающая – развитие мыслительных способностей, ключевых компетентностей обучающихся;

воспитательная – воспитание целеустремленности, организованности, аккуратности, самостоятельности, коммуникабельности, толерантности, чувства гордости за свою школу, район, край, родину.

Основные компоненты системы работы:

1.     изучение метода проектов;

2.     использование элементов проектной деятельности на уроках физики;

3.     организация и проведение исследовательской деятельности учащихся на занятии кружка и внеклассных мероприятиях по физике;

4.     привлечение учащихся к моделированию и конструированию физических приборов и моделей;

5.     руководство работой научного общества школы «Эрудит»;

6.     привлечение к работе НОУ учителей-предметников с целью создания проектов по разным учебным предметам, использование межпредметных связей;

7.     использование различных видов деятельности: коллективной, групповой, индивидуальной;

8.     оценка результативности учебных проектов;

9.     подготовка учащихся к участию в конкурсах и научно-практических конференциях школьного, муниципального, регионального и федерального уровней;

10.                        участие в научно-практических конференциях школьного и муниципального уровней;

11.                       организация на базе школы районных семинаров по проектной деятельности учащихся;

12.                       выступления на семинарах учителей района по содержанию проектно-   исследовательской деятельности учащихся;

13.                       обобщение опыта работы.

Методы, формы, средства и виды деятельности:

  Методы – метод проектов - технология организации образовательных ситуаций, в которых учащийся ставит и разрешает собственные проблемы, и технология сопровождения самостоятельной деятельности учащегося по разрешению проблем. Организация проектных уроков, которые включают в себя или целиком состоят из работы над проектом.

Формы – самостоятельная работа учащихся над проектным замыслом; групповое обсуждение; консультации учащихся, лекции, беседы, дискуссии, уроки в форме научно-исследовательская лаборатория, научно-практические конференции, заседании научного общества учащихся, внеклассные мероприятия по физике, занятия кружка, участие в семинарах.

Средства – лабораторное оборудование, компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска, мультимедийные пособия, Интернет, наглядные пособия и учебники, документ-камера, ЭОР.