Данные методические рекомендации содержат направления и виды внеурочной деятельности. В материале приводится классификация результатов внеурочной деятельности  первого, второго и третьего уровней,  описаны примеры форм деятельности для получения результатов  разного уровня.                     К рекомендациям прилагается методический конструктор «Преимущественные формы достижения образовательных результатов во внеурочной деятельности». Приводятся примеры дискуссионных тем  для младших школьников из разных областей познания.