Оценка достижения планируемых результатов образования выступает одновременно  и как цель и элемент содержания, и как средство обучения и учения. Так, входя в состав универсальных учебных действий оценка и контрольно - оценочная деятельность в целом выступает как самостоятельный элемент содержания образования, который необходимо формировать и развивать. С другой стороны, система оценивания позволяет получать интегральную и дифференцированную информацию о процессе преподавания и процессе учения, отслеживать индивидуальный прогресс учащихся в достижении планируемых результатов.