Технология разноуровневого обучения предполагает использование все усложняю­щихся заданий для продвиже­ния учащихся на все более высокие уровни усвоения материала.

На каждый урок необходимо подбирать большое количество заданий разного уровня сложности. Но однотипных, особенно простых заданий 1 и 2 уровня, например, в учебнике Ю.Н. Макарычева очень мало, поэтому в своей работе я рассказываю о критериях определения уровня сложности задания и о создании банка разноуровневых заданий по теме.

В работе показаны типичные образцы заданий, на основе которых учитель, при необходимости, сможет дополнительно подобрать подобные задания из различных методических источников.