Разрешая противоречия: между активностью учащихся и неумением организовать свою учебно-познавательную деятельность, между  требованиями стандартов второго   поколения, которые      фиксируют      результаты   обучения,     и тем, что   массовому   учителю   не    очень   понятно,   как   таких   результатов достичь, я вышла на проблему создания условий для проявления по­знавательной активности школьника.

Сейчас я убеждена, что средством развития познавательной активности школьников является  проблемный диалог,  и я постараюсь Вас в этом сегодня убедить, так как это и есть тема моего методического объединения. «Проблемный  диалог как средство развития познавательной активности школьников»                     

Актуальность

Технология   проблемно-диалогического обучения носит   общепедагогический    характер,    она   может    применяться  

          -на всех   образовательных   ступенях;  

-на   уроках   по   самым   разным  предметам

-на школьных   мероприятиях, классных   часах,   педагогических    советах   и  даже   родительских собраниях.