Модульная технология зародилась и приобрела большую популярность в учебных заведениях США и Западной Европы в начале 60-х годов. В России она стала известна с 1972 года.

Модульное обучение возникло как альтернатива традиционному обучению.

Актуальность данной технологии  заключается в следующем:

   В модульной технологии сочетаются новые подходы к обучению и традиции, накопленные с момента возникновения обычного комбинированного урока. 

     Применение этой технологии полезно учителю своей постепенностью, что облегчает и детям работу на этапе её освоения. Модульная технология позволяет избежать шока у учащихся, потому что постоянная рефлексия дает информацию учителю о состоянии учебного процесса.

    Технология предполагает такую организацию учебной деятельности, при которой ученик сам оперирует учебным содержанием, что, безусловно, ведёт к более прочному и осознанному усвоению материала. 

В чем же принципиальные отличия модульной технологии от других систем обучения?

Модульная организация учебно-воспитательного процесса позволяет избежать постоянного применения комбинированного урока в 5 - 11 классах.

Меняется форма общения учителя и ученика. Оно осуществляется через модули и личное индивидуальное общение.