Работа с учебными и научными текстами включает  их понимание и создание нового текста на основе усвоенного. Ещё в 1960-е годы исследования, проведенные отечественными психолингвистами, доказали, что способность понимать научный( учебный как его разновидность) текст не формируется у человека спонтанно, то есть  в процессе непосредственного освоения языка. На основании этого был сделан вывод: для понимания научного текста и использования полученной информации необходимо овладеть специальными средствами.