В статье представлен опыт работы над развитием творческих способностей глухих учащихся на уроках литературы.

    Учитель обязан приложить немало усилий, чтобы жизнь его учеников в школе была интересной, радостной, полной творческого труда. На уроке должна царить атмосфера взаимопонимания и сотрудничества, и тогда, даже самый слабенький ученик сможет почувствовать себя нужным в классе, а это способствует раскрепощению ребёнка и, как следствие, его развитию.

     "Урок - путешествие", "Урок - игра"  способны увлечь ребят, воспитывая в них бережное отношение к родному языку, к слову, к литературе.