Одна из важных задач воспитания и обучения в детском саду – развитие речи, обучение родному языку. Речь – это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию, к построению своей личности, своего внутреннего мира. Своевременное формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста является важнейшим условием для полноценного речевого и общего психического развития. Исследования известных педагогов, психологов и лингвистов доказали, что овладение грамматическим строем языка характеризуется формированием языковой  системы, основанной на генерализации, анализе и обобщении явлений языка и речи. Процесс освоения грамматического строя речи  детьми шести лет, сложный, в этом возрасте необходимо уделять особое внимание элементарному осознанию грамматических связей между производными словами, речевому творчеству, произвольному построению сложных синтаксических конструкций.  Именно поэтому работа по грамматике в детском саду должна строиться так, чтобы предоставлять каждому ребенку возможность решать посильные речевые задачи. Уважаемые коллеги Вашему вниманию предлагаются методики обследования состояния грамматических умений у детей старшего дошкольного возраста.