Вашему вниманию представлена достаточно новая форма деятельности учащихся начальных классов– проектная задача. В качестве сюжете задачи взята следующая ситуация: проведение малых олимпийских игр в вымышленном городе Ейске. В рамках сюжета учащиеся должны выполнить ряд заданий по трём учебным предметам; при этом конкретные указания на соотнесённость каждого задания с тем или иным предметом не даны. Задания построены таким образом, что в процессе их выполнения учащиеся должны обращаться к текстам, результатам других заданий и справочному материалу для получения необходимых данных. Нужная информация не всегда дается в прямом виде, иногда зашумлена избыточными сведениями, не относящимися к решаемой задаче. Это необходимо для того, чтобы учащиеся учились тщательно работать с предлагаемым текстом. Итоговое задание требует рефлексивного отношения к результатам всех предыдущих этапов работы и создание связного иллюстрированного «отчёта», который и является «продуктом» решения проектной задачи.  Цель, которую должны достичь дети: по результатам выполнения отдельных заданий, составляющих проектную задачу, создать итоговый продукт – иллюстрированный «отчёт» с рекомендациями в адрес олимпийского комитета по проведению малых олимпийских игр в городе Ейске.