Предложим модель новой системы оценки качества образовательных достижений: от стандартных требований за курс начальной школы к этапу выделения и достижения интегрированных образовательных результатов за учебный год, на основе которых формируется пакет локальных показателей, фиксируемых в накопительной инструментальной базе.

Систематическое заполнение мониторинговых таблиц позволяет отслеживать динамику формирования планируемых результатов, выявлять проблемные места, планировать корректирующие действия.

Уровень подготовки учащихся в соответствии с требованиями стандарта образования определяется через систему критериальных признаков качества усвоения  образовательного материала с использованием наблюдения, анкетирования, тестирования.

Систематическое заполнение мониторинговых таблиц позволяет отслеживать динамику формирования планируемых результатов, выявлять проблемные места, планировать корректирующие действия.

Уровень подготовки учащихся в соответствии с требованиями стандарта образования определяется через систему критериальных признаков качества усвоения  образовательного материала с использованием наблюдения, анкетирования, тестирования.