Как говорил И.Н.Сухолет "Быть личностью - значит иметь способность ориентироваться в многообразии знаний и ситуаций, нести ответственность за свой выбор, уметь противостоять отрицательным воздействиям".  А воспитание грамотной коммуникативной личности есть конечная цель учебно - воспитательного процесса.

В центре нашего учительского внимания по - прежнему находится ученик, но уже не как объект обучения и воспитания, а как субъект, как личность саморазвивающаяся, личность с созидающей функцией. УЧЕНИК - УЧИТЕЛЬ - РОДИТЕЛИ (законные представители) во взаимодействии работают на развитие личности ученика. Здесь важно правильно подобрать принципы, формы и методы обучения и воспитания. Необходим личностно - ориентированный подход, дифференциация и индивидуализация деятельности, т.к. каждый ребёнок уникален по-своему. Развитие личности происходит постоянно, поэтому недостаточно рассматривать только лишь урок, необходимо затрагивать все стороны учебно-воспитательного процесса и постоянно взаимодействовать с родителями.