Большинство классов общеобразовательной школы имеет смешанный состав по уровню обученности, мотивации к учебе, трудовым и спортивным делам и другим параметрам. Воспитательная модель работы класса строиться исходя их потребностей детей с ориентацией на их возможности.              Целью создания воспитательной модели класса является создание условий для раскрытия творческого потенциала учащегося в различных областях.           Безусловно, воспитательная модель- это не статическая составляющая образовательного процесса, а корректируемая форма ведения воспитательной работы класса. Наряду с имеющимися численными результатами отмечается положительные новообразования в виде повышения учебной мотивации, желания ходить в школу даже у учащихся с низкой степенью обученности, а так же формирование неформальных взаимоотношений между учениками и учителями.