«МОИ ИМЕНА».

Цель: закрепление ЗУН критического осмысления ситуации, выработки конструктивного решения конфликтов путём принятия решений коллективом.

I.     1). ПРИВЕТСТВИЕ: «Добрый день …», «Привет…». Каждый участник по кругу встаёт и произносит фразу, м/б, жестом/ мимикой …

2). Разминка.

II.                     «Что в имени моём».

Каждый получает 7 листочков, на которых нужно записать 7 разных вариантов обращенийк хозяину листа.
Листочки перемешиваются в коробке. Каждый участник вытягивает по 7 листочков. Начинается обмен: как можно быстрее вернуть себе «свои имена» (обмениваются «баш на баш» т.е. в руках сохраняется 7 листочков).

«Диктант» - 3 добровольца покидают аудиторию, получают задание: запомнить расположение геометрических фигур, продиктовать одногруппникам.

Инструкция: Будьте внимательны, первого нельзя ни о чём переспрашивать. Второго спрашивать только так, чтобы он отвечал только «ДА» или «НЕТ». Третьего – на полную катушку.

Итог – самыйэффективныйспособкого-топонять – уточнитьто, чтонепонятноспомощьювопросов.

УПРАЖНЕНИЕ:  « Я – известная персона».

Ребята в парах. Для начала каждый придумывает для напарника псевдоним, который записывается на листок и прикрепляется на спинку стула напарника (чтобы напарник не видел листочка). Диалог – выяснить в кого он превратился. 3 вопроса - (закрытых) «ДА» / «НЕТ».  

ОБСУЖДЕНИЕ: Что труднее? Почему?

III.                «Волшебная подушечка».

У нас есть волшебная подушечка. Каждый в кругу может взять её в руки, прижать и сесть на неё, загадав заветное желание. Наберитесь смелости, чтобы рассказать о нём. Мы поймём и поддержим.

ОБСУЖДЕНИЕ: Трудно ли делиться с группой своими желаниями?

Ритуал прощания: «Спасибо …».