В 2012-1013 году были проведены мониторинговые исследования уровня и динамики развития универсальных учебных действий (УУД) учащихся. Цель исследования – выявление уровня развития учебно-логических, учебно-информационных,  учебно-коммуникативных учебных действий с целью выявления и обсуждения причин затруднений ряда учащихся в выполнении мониторинговых  заданий, возможного внесения изменений в  формулировки данных  заданий, их дальнейшей корректировки. 

Для выполнения задания на классификацию учащимся предлагалось разделить исторические понятия на группы по существенному признаку. 

- 51% учащихся успешно справились с данным заданием, найдя существенные признаки двух цивилизаций, не допустив ни одной ошибки;

 - 30% распределили на группы, но не назвали существенный признак;

 - 29%  учащихся не смогли разделить понятия на группы. Трудности при выделении существенных признаков, возможно, были связаны с тем, что не было введено и достаточно   отработано учителем   понятие  «цивилизация».  Данное понятие  дается в текстах учебников в самом начале знакомства учеников с новым  для них предметом, возможно, что ряд учителей посчитали необходимым ознакомить учащихся с ним позднее, на примере цивилизации Древнего Востока .Данное понятие  необходимо отрабатывать  при изучении каждой новой темы в курсе всеобщей истории : при изучении цивилизаций Древнего Востока, Греции и Рима. Типажи подобных заданий на классификацию присутствуют в рабочей тетради НЦНО,  и в дальнейшем будут отработаны учениками на предметном материале нескольких тем. Данная мыслительная операция у учащихся пятого класса  находится в стадии развития.

Задание на обобщение  предполагало дать обобщающее название для группы  предложенных  ученикам слов.

- 43% % справились с заданием без ошибок, т.е. нашли в 3 случаях общее название.

- 37% справились только с двумя заданиями.

- 20% выполнили лишь одно задание, т.е. не смогли определить родовидовые отношения. 

В задании на конкретизацию  учащимся был дан перечень признаков понятия, им было необходимо  привести примеры проявления этих признаков в Древнем Египте.