В статье говорится о том, что одним из эффективных путей повышения качества образования является правильно организованный и проводимый мониторинг. Системная работа в этом направлении позволяет грамотно планировать фронтальную, групповую и индивидуальную работу. Без данных, полученных в ходе мониторинга, невозможно осуществлять личностно-ориентированное обучение и переходить на более высокий качественный уровень подготовки учащихся. 

Повышение объективности оценки знаний как одно из концептуальных положений теорий мониторинга способствует повышению положительного отношения учащихся к учению. Результатом внедрения технологий мониторинга в учебный процесс должно стать желание детей учиться и их вера в успех учения.

В своей работе я поделилась некоторым опытом работы мониторинговой деятельности на примере 5 класса, когда дети только приходят в основную школу.