1)В ходе этого проекта у учащегося формируются коммуникативная, деятельностная, мыслительная  компетентности. Они перечислены по мере значимости в данном проекте.

2)У данного учащегося развиваются следующие общеучебные навыки: социальные (умение работать в группе,  внимательно относиться к другим,  делиться материалами, соблюдать очередность, умения пойти на компромисс,  разумно реагировать в ситуации конфликта); коммуникативные (умение рассказать о проделанной работе).

3)Научится создавать новые объекты, предметы из «старых, ненужных» вещей.
4)Учащийся может делать практически все (вырезать ножницами из бумаги, рисовать кисточкой на бумаге, склеивать бумажные детали клеем), ему только необходим «толчек», подсказка, направление деятельности.
5)Учащиеся не знали, что сделать, у них не было своих идей. Учитель выступил в роли генератора идей, вдохновил на творческую работу, подсказал различные варианты конечного продукта. У учащегося не сформирован навык самопрезентации, он не может давать объективную оценку своим достижениям.

6)В данном проекте учитель это вдохновитель, консультант, генератор идей.