В предлагаемом докладе "Мотивация учебной деятельности учащихся" автор изучениет вопросы мотивации, которая является центральной проблемой дидактики и педагогической психологии. В этой области достигнуты определенные успехи, но проблема еще очень далека от  разрешения. Случайно ли мотивация учения, интерес к учебному труду,  познавательной деятельности, к предмету занимают ведущие места среди факторов, определяющих продуктивность  дидактического процесса? Ответ   таков: « Их роль всегда решающая».  Ничего не возникает из ничего. Так популярно сформулированный закон сохранения знают все. Значит и сила, движущая многотрудный процесс обучения, тоже должна иметь свою причину.