Патриотическое  воспитание  – вечная проблема педагогики. Каждая эпоха, каждая историческая ситуация  по – своему отражается на патриотическом мировосприятии. В настоящее время это чувство каждого из нас подвергается серьезным испытанием. Изменилось Отечество.      Пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и серьезно настораживает  будущее. Произошла потеря общественного идеала. СМИ распространяют тотальную пошлость, антиколлективизм, антипатриотизм вседозволенность, культ силы и жестокости, отказ от ценностей образования, познания отечественной культуры. В падения нравственности единственной  собирательной идеей может и должно стать чувство любви к своему Отечеству.      Все самое родное, все самое дорогое для человека – в нем, в патриотизме. Колыбельная песня, материнский язык  - как божественный заряд патриотизма. Они – то духовно и раскрывают способность личности к любви – к матери, Матери – Родине, к труду и т.д. Чувство народности, т.е. национально – патриотическое чувство так сильно в каждом, что при общей гибели всего святого и благородного оно погибает последним. Отсюда актуальна широкая трактовка патриотического чувства – в соединении с чувством национального достоинства.      Национальная и языковая среда  оказывают большое влияние на формирование патриотических качеств. Это, прежде всего, связано  с представлениями народа о родной земле, чести и достоинстве того или иного народа. В течении веков народы разных национальностей создавали свою педагогическую культуру, свою национально – гуманистическую воспитательную систему, способные сформировать человека – патриота. Истории  педагогики известно, что благородство, умение чувствовать и действенно бороться за родной народ, дружба с представителями других народностей привели выдающихся деятелей разных национальностей М.Акмуллу, И.Яковлева,  Я.Шкетана, М.Евсеева,  К.Насыри и др. на путь просветительской  деятельности, где они нашли свое призвание.