Тема: «Приглашение от солнца в весенний лес» Цель:   обогащение игрового опыта и  применение  детьми  уже сформированных знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации. ЗАДАЧИ: О.О. «Коммуникация» Связнaя речь: учить детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с воспитателем. Грамматика: соединять в законченное смысловое целое не только слова, но и отдельные предложения. Звуковая культура речи:  упражнять в правильном произношении звукоподражаний О.О. «Познание» Величина: учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине. Геометрические фигуры: продолжать учить называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать, находить сходства и различия.                                                           Количество и счёт: соотносить цифру с количеством предметов.    О.О. «Художественное творчество«учить использовать нетрадиционные формы рисования на крупе пальчиком для изображения солнца главной   приметы весны. Складывание квадрата в форме лодочки(оригами) О.О «Социализация«формировать представление о том, что весной солнце не только светит, но и греет. Воспитывать интерес к явлениям природы О.О. «Здоровье«Развивать общую и мелкую моторику ,учить согласовывать движения с текстом. О.О. «Музыка«Создавать благоприятный музыкальный микроклимат Демонстрационный материал: Алгоритм «Весна» Игрушки: ворона, белка, заяц, медведь; 2 полоски («речки»): узкая-короткая, широкая-длинная; Плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, изображение «солнца» Музыка: «Звуки леса», «Карканье вороны», «Звук автобуса» Раздаточный материал: конверт с геометрическими фигурами, квадраты  10х10см, подносы с крупой(пшено), цифры1-5.  ХОД ЗАНЯТИЯ: 1) Ребята, послушайте кто кричит? (ворона)   Ворона прилетела к нам с приглашением от солнца в весенний лес.(появляется ворона).  Ребята давайте вороне расскажем о времени года. какое время года сейчас? Почему весна ? Назовите   приметы весны  (используя схему).  -Стало солнце припекать,и вокруг всё согревать! -Люди сняли тёплую одежду! -Травка стала зеленеть,люди вышли работать на огороды. -Птички стали громко петь,готовить гнёзда. -Звери проснулись,поменяли шубки. -Можно больше играть на улице. Воспитатель:Рады звери,рады птицы,рады вся детвора1 Весна идёт всех гулять зовёт! - Ребята,  но как же нам  добраться до леса, ведь он находиться далеко? (на автобусе,  самолёте, поезде, корабле. - А что это тут у вороны? Да это же билеты на автобус. Спасибо тебе, Ворона. (раздаём ребятам билеты  с цифрами) - Ребята, внимательно поглядите на свои билеты и найдите в автобусе   свои места. Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие в весенний лес. Мы проезжаем мимо большого города, где много жителей. Давайте их поприветствуем, помашем им рукой. Вот мы и добрались до леса. 2) Д/игра «Кто живёт в лесу?» -  Нас уже встречают жители леса.(  Дети узнают белочку, лисичку и медведя) . - Как выглядит лисичка? - Как ходит лисичка?  - Какие звуки издаёт лиса? - - Как выглядит медведь? - Какие звуки издаёт медведь? -  - Как выглядит белочка? 3) - Ребята, поглядите, нам дорогу загородили речки. Сколько их? (2). Какие они? (узкая­-короткая; широкая - длинная). Как нам можно перебраться на другой берег узкой, широкой реки? (перешагнуть, перепрыгнуть). А через широкую реку? (переплыть). А на чём можно переплыть? (на лодке, плоту. .. ).   «Лодочка» (оригами) Физминутка.Дети по лесу гуляли  4)- Вот мы и добрались до весёлой полянки. Как тут красиво! Растут красивые цветы и летают насекомые. - Летают пчелки и? Жужжат, собирают пыльцу. Ж-ж-ж. (воспитатель выставляет картинки, а дети изображают насекомых). - Неожиданно, откуда-то прилетели комары. Издали звенят тихо: 3-з-з, а чем ближе, тем громче слышно: 3-з-з. Маленькие комарики: 3*-з*-з* - Вдруг под кустиком увидели ёжика. Ёжик пугает колючками и возмущённо фыркает: Ф-ф-ф, а маленький ежонок: Ф*-ф*-ф*. - Ой, а это кто? Ползёт змея и злобно шипит: Щ-щ-щ - Иногда с деревьев срывается и тихо кружится листочек: Ш-ш-ш. - Раздаётся звук дятла: Д-д-д. - Полетел жучок: Ж-ж-ж. 5) Воспитатель:  Тучка спряталась за лес,                             Смотрит солнышко с небес.                             И такое чистое                              Доброе, лучистое. - Можно сказать, что оно лучистое? Почему? Если бы вы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? После того, как нарисуем круг, что следует нарисовать? Сколько лучиков нарисуем? Посмотрите у меня солнышко есть, а у вас пока нет, давайте каждый из вас себе нарисует солнышко, и тогда у нас в весеннем лесу будет ещё светлее. (Дети подходят к подносам с крупой и рисуют пальчиками солнышко на крупе). - Какие всё  замечательно   у нас получилось! Песенка «Смотрит солнышко в окошко»       Дидактическая игра «Спрячь солнышко» Правила игры. Дети должны спрятать солнышко , подбирая к разноцветным домикам дверцы, чтобы его не было видно. Ход игры: Детям раздаются карточки с изображением солнышка - это их домики. Нужно спрятать его, т. е. закрыть геометрической фигурой (дверцей, чтобы она совпала с нарисованной.   6)Рефлексия