«Вопросы от Карлесона».

Итоговая непосредственная образовательная деятельность во второй младшей группе

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности, 2 младшая группа ОО: «Познание», «Здоровье», «Художественное творчество»

Цель: закрепление признаков весны

Задачи:

1. Расширять представление о сезонных изменениях в природе весной, простейших взаимосвязях.

2. Развивать психические процессы, мелкую моторику руки.

3. Закрепить знания по РЭМП, ЗКР.

4. Воспитывать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Материал к НОД: листы бумаги с нарисованными тучами и солнцем. Голубые полоски короткие и длинные, жёлтые карандаши, геометрические фигуры. Картинки медведя, ежа, лисы, соловья, мячи, одуванчик.

Ход:

1. Дети заходят в группу, встают в круг.

Проводится коммуникативная игра «С добрым утром! »

С добрым утром, глазки! Указательным пальцем поглаживаем

глазки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки! Ладошками поглаживаем глазки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки! Поглаживаем ручки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки! Поглаживаем ножки.

Вы проснулись?

С добрым утром, солнце! Поднять ручки вверх и посмотреть

Мы проснулись! глазками наверх

2. Загадка о весне. Приходит с добром, Веет теплом, Светом солнечным красна, А зовут ее.

3. Приходит в гости Карлесон.

4. Дети называют признаки весны. Весной тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы из тёплых стран, появляются листочки на деревьях, первые цветы.

5. Дети присаживаются за столы. Обводят солнце и лучики по контуру жёлтым карандашом. Говорят, на какую геометрическую фигуру похоже солнце, каким цветом.

6. Воспитатель прикрепляет на доску картинки медведя, ежа, лисы и соловья. Проводится игра «Кто лишний?»

7. где летают птицы? Дети: Птицы летают на небе. Карлесон: А что ещё есть на небе? Дети: На небе есть солнышко, облака, бывают и тучи. Тучи закрывают солнце, и тогда идёт дождь. На столах лежат листы бумаги с нарисованными большой и маленькой тучами и полоски голубого картона – длинные и короткие. К большой туче прикладывают длинные полоски, а к маленькой туче - короткие полоски.

8. Дети произносят, как капают капли из большой и маленькой тучи. Из большой тучи как будет капать дождь? КАП-КАП-КАП-КАП. Воспитатель: А из маленькой тучи? Дети: кап-кап-кап-кап.

9. Игра «Выложи дорожку из камешков». Дети берут камушки-геометрические фигуры, говорят какой они формы и кладут в ручей. Дети выполняют задание и проходят по мосту, который выложили из геометрических фигур.

10. Физкультминутка «Весна пришла».

11. Дети чётко произносят первый звук в слове. Игра «Доскажи словечко». Молодчина эта Лина

Лепит всё из…. (пластилина)

Водичка, водичка умой моё… (личико)

Я сегодня утром рано

Умывался из-под… (крана)

Игорёк играл в футбол

И забил в ворота … (гол)

Доски на гору везём

Будем строить новый … (дом)

Мы щенка в воде и мыле

Два часа мочалкой … (мыли)

Руки мыть пошла Людмила. Ей понадобится … (мыло)

12. игру «Мячики».

13. Дети берут мячик в правую руку, в левую руку, над головой, за спину, перед собой.

14. Дети прыгают и говорят слова стихотворения о мяче.

Девочки и мальчики

Запрыгали как мячики.

Попрыгали, устали,

На носочки привстали,

Потихоньку закружились

И на коврик опустились.

15. Дети описывают одуванчики: жёлтого цвета, а когда отцветут, становятся белыми и пушистыми. Ветер на них дует, семена разлетаются в разные стороны.

16. Дыхательная гимнастика «Одуванчик».

17. Дидактическое упражнение «Подбери слово». Одуванчик желтый, как… Круглый, как … Мягкий, как … Пушистый, как … Хрупкий, как…

18. Пальчиковая игра: «Цветы».

19. Дети перечисляют признаки весны. Карлесон прощается с детьми.