"Описание материала:

Обобщение опыта. «Творческие работы на уроках русского языка и литературы»

План

1.Введение.

2.Творческие работы на уроках русского языка.

2.1.Концептуальные основы творческой работы на уроках русского языка.

2.2.Методическая игра как вид творческой работы на уроках русского языка.

2.3.Виды дидактических игр на уроках русского языка.

3.Из опыта.

3.1.Обучение детей составлению загадок.

3.2.Формирование положительной мотивации учения у детей начальных классов с помощью стихотворства.

3.3.Обучение создания текстов в форме письма.

3.4.Обучение написанию сказок.

3.5.Использование элементов ТРИЗ – педагогики на уроках русского языка.

4.Заключение.

5.Список литературы.

"Выдержка из материала:

В педагогическом контексте процесс творчества и здоровьетворчества носит обоюдный характер: учитель «творит» здоровье детей и обогащает свой здравотворческий потенциал, учит тому, как «творить» здоровье, и тем самым повышает свою валеологическую грамотность, способствует самосозиданию детей.

Умение слушать, говорить, писать и умение общаться не совсем одно и то же, хотя вряд ли можно представить второе без первого. Однако здесь важнее другое: уместность и успешность, результативность самого коммуникативного акта, соответствие его содержания мотиву и целенаправленной установке говорящего.

Когда две и более языковые личности вступают в процесс взаимодействия с целью обмена информацией, происходит актчеловеческой коммуникации как необходимое для осуществления какой-либо совместной деятельности воздействие на собеседника.

Серьезным сдвигом можно было бы считать введение в курс начальной школы предмета «риторика».