Данную разработку использовала как обобщение опыта работы по теме:"Методы проблемного обучения на уроках химии".Какой учитель не мечтает, чтобы его ученики получали только хорошие и отличные оценки? Увы, этой мечте не всегда суждено сбыться, всем понятно, что у каждого ребенка свои индивидуальные интеллектуальные особенности, разный уровень мотивации обучения, да и содержание образовательных программ, особенно в основной школе, стремительно усложняется, уровень навыков требований по всем учебным предметам повышается от класса к классу. Тревожит и сокращение числа часов, отводимых на изучение химии. Такое "уплотнение" курса оборачивается утратой знаний важных понятий, сказывается на уровне химического образования школьников. Как в этих условиях построить урок? Как выкроить время на дополнительный интересный материал? Решить эту проблему мне позволяет технология проблемного обучения.Наиболее эффективной в старших классах я считаю систему лекционно-семинарского обучения. Практика показывает, что лекционные занятия предпочтительно проводить, используя метод проблемного изложения.