«Язык, как объект познания и как отражение деятельности человека, таит в себе еще очень много загадок, на которые может найти ответ даже самый обычный школьник». (Хуторской А. В., д.п.н.).

Реализация личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению ИЯ является основным требованием ФГОС по ИЯ. Основной целью обучения становится развитие у обучающегося уровня коммуникативной компетенции, необходимого для межкультурного общения при одновременном формировании и развитии личности ребенка, способной не только к дальнейшему самообразованию в изучении ИЯ, но и к практическому использованию полученных знаний.

В этом учителю помогают педагогические технологии, различные методики, прогрессивные методы. И один из методов уже долгое время включен практически во все УМК по ИЯ – метод проектов.